研究者希望了解幼儿园儿童道德行为，将研究所谓助人行为定义后进行观察，在幼儿出现定义行为时即加以记录，此一方法最可能为下列何种观察法（）

A.潜在成长曲线
B.项目特征曲线
C.时间序列曲线
D.接受者操作特点曲线

A.截距
B.斜率
C.常数
D.标准误

A.交叉滞后组相关所表示的因果关系随时间推移而变化
B.同步相关与稳定性须尽可能具有差异，如有不一致即为研究的结论
C.交叉滞后组相关中包含了主要的变量，并已做出相应的测量
D.交叉滞后组相关设计能够完整证实变量间的因果关系