现代意义的教师与古代意义的教师的本质区别是（）、（）、（）、（）。

A.高等教育主要发展本科层次
B.高等教育多类型发展
C.面向在职人员开放
D.高等教育走向大众化
E.固守传统，以不变应万变

A.法规体系不完备
B.师资队伍质量不高
C.投入总量不足
D.不同地区发展过于均衡化
E.义务教育阶段学校类型多样化

A.义务教育后学制应该多样化
B.普通高中的比例应减少
C.职高、中专等应该砍掉
D.高中综合化是一种优先选择
E.坚持双轨发展的道路是最好的办法