小明和玛丽都是4岁的自闭症儿童，是同班同学。每次小明发脾气，玛丽也会发脾气。你首先对小明进行了功能行为评估，发现小明发脾气是逃避要求维持的行为。根据这项发现，我们可以推定玛丽发脾气是（）维持的行为。

A.减少成人每天骂人的次数
B.教孩子如何正确洗手
C.教爷爷如何使用智能手机
D.减少幼儿自伤行为

A.行为分析师不太可能控制自然环境中的所有刺激
B.消弱爆发可能导致受重伤或死亡
C.应该先教客户一个能引起关注的功能合适替代行为
D.以上全部

A.焦虑引起的行为，如发抖，这使他更难拿住牛奶
B.正强化
C.金字塔训练
D.Premack原则