教学媒体设计的心理学依据有（）。

A.学习过程可控，讲究学习效率
B.要建立协商群体
C.每个协商团队人数不能超过5人
D.教师提出的问题要具有可争论性

A.教学活动应从具体经验入手，逐步过渡到抽象
B.最底层的经验最具体，越往上越抽象
C.“经验之塔”中层的视听教具比语言、视觉符号更能提供具体的、易于理解的经验，又能打破时空限制弥补学生直接经验的不足
D.不能把直接经验看得过重，使教育过于具体化，而忽视达到普遍化和概念化的提升

A.计算机辅助学习（Computer Aided Study，CAS）
B.计算机辅助教学（Computer Aided Instruction，CAI）
C.计算机辅助分析（Computer Aided Analyse，CAA）
D.计算机辅助设计（Computer Aided Design，CAD）