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判断题
空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑冲突，因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。
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同一托幼院所、同一年龄段儿童的课程内容应该一致。
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教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
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美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。
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