幼儿在理解和掌握数、量、形等方面的概念时，大致具有四级思维水平，其中，大班老师采用讲故事的方式，引导幼儿进行思考：“池塘里有3只鸭子，有1只跑到岸上去了，池塘里还有多少只鸭子？”这对幼儿来说属于（）。

A.实物操作水平
B.直观形象操作水平
C.表象操作水平
D.符号操作水平