欢迎来到牛牛题库网 牛牛题库官网
logo
搜索
全部科目 > 大学试题 > 教育学 > 课程与教学论 > 课程与教学论综合练习

填空题

任何课程与教学目标都有一定的价值取向。基于美国课程论专家舒伯特的见解，可以将典型的课程目标取向归结为四种：（）目标、（）目标、（）目标、（）目标。

【参考答案】

普遍性；行为；表现性；生成性

点击查看答案
上一题 目录 下一题

相关考题

填空题
课程与教学目标的功能：为（）与（）的选择提供依据；为（）提供依据；为（）提供依据；为（）提供依据。
填空题
教育目标具体有五种功能：明确教育发展的（）；选择理想的（）；界定教育计划的（）；提示教育计划的（）；作为（）的重要基础。
填空题
就目标层次来看，（）指明教育的总体方向，它所体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值，具体体现在国家、地方、学校的教育理念之中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中。（）体现的是不同性质和不同阶段（）的教育价值。（）指具体体现在某门课程及其教学过程中的教育价值。就课程研究领域而言，最先把教育目标分析作为课程开发的出发点和归宿的当属美国课程论专家（）与（）；（）对课程目标研究作出了重大贡献。
微信小程序免费搜题

All Rights Reserved 版权所有©牛牛题库网(nntiku.com)

备案号：湘ICP备2022003000号-1

微信扫一扫,加关注免费搜题

微信扫一扫,加关注免费搜题