合作式教学策略中的角色扮演，通常有两种不同形式，它们是（）

A.评价
B.价值
C.机械动作
D.领会、分析

A.抽样数量越大，轨迹图形越清晰
B.轨迹点的颜色和大小，通过“属性”可以设置
C.抽样数量与轨迹图形的生成速度无关
D.在“轨迹”的“动画设置”属性中，如果勾选“离散的”，那么轨迹是轨迹点

A.以学生己有经验为基础，体会质量在生活中的运用
B.知道米和千米
C.通过多种学习方式帮助学生建立1克和1千克的观念
D.会计算两位数加一位数