课堂文化心理建构的管理是通过形成良好的课堂教学传统和课堂教学文化对学生正向熏陶。

A.无效性原则
B.差异性原则
C.整体性原则
D.目的性原则

A.课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制，而应当是对学生行为的一种促进，是对学生行为的激励和鼓励，最终使学生能由他律转向自律，从而有利于学生的成长
B.影响课堂教学秩序的因素
C.课堂教学进度管理
D.课堂教学管理目标