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文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已。
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在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。
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幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。
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