该理论认为儿童在学习过程中经历了三个表征系统阶段：即动作性表征—映象性表征—符号性表征。该题描述的是（）

A.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置
B.能说出多位数各数位的名称，初步理解各数位上的数字表示的意义
C.理解符号〈，＝，〉的含义，能用符号和词语来描述万以内数的大小
D.会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用

A.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形
B.感受平移、旋转、轴对称现象
C.认识物体的相对位置
D.会体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法。认识物体的相对位置，掌握初步的测量、识图和画图的技能

A.条形
B.折线
C.扇形
D.象形