案例的哪个特点可以使研究在真实教学故事的产生、发展的基础上进行？（）

A.典型性
B.疑难性
C.真实性
D.客观性

A.案例都是比较复杂，情节难控制的，不可用书面谈话法
B.产品分析法虽是一种分析法，但是并不具有分析法的特点和方法
C.教育会诊法要确定会诊参加者
D.案例追踪法要先有结果，然后根据结果，寻找结果产生的原因

A.从研究范围看来说，案例研究的范围较小，顾名思义，案例就是单个的、单独的、一个案例
B.从研究顺序讲，案例一般是已经有了结果的事例，基本上是从结果中找起因，以求解释现象，探明原因
C.从研究成果看，教育案例一般可以复制，就像社会上发生的治安事件和政治事件（案例）一样
D.教育案例研究不能主动进行重复试验（实验）和验证，充其量只能找一些旁证，即找一些过去或发生过的同类、同样的教育案例来验证