在复杂的道德关系和矛盾中做出扬善抑恶的（），是一个教师道德理性走向成熟的标志之一。

A.可以把自己的教育劳动和物质利益结合起来，形成义利统一观念
B.形成积极进取、公平竞争的竞争观念
C.积极投入社会经济、政治、文化生活，努力形成民主观念和参与意识
D.潜心教学与科研，避免沾染市场化的观念

A.工资薪酬
B.社会福利
C.对自尊和荣誉的需要
D.教师基本权利和社会地位认可

A.强调国家、集体、个人三者之间的利益
B.把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度
C.要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上，从而引导人们关心生产和经济建设的效益
D.所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬，还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益