利用微分方程构造数学模型、求解实际问题是数学模型教学最主要的方法，也是培养运用数学工具求解应用问题的基础。

A.只能从原有方案中进行选取，而不能为决策者提供解决问题的新方案
B.定量数据少
C.指标过多时数据统计量大，且权重难以确定
D.主观因素多，不易令人信服
E.特征值和特征向量的精确求法比较复杂

A.人会前后左右活动
B.人易偏离椅子中心
C.椅子与地面接触点太少
D.三角形有稳定性质

A.把地面视为连续曲面
B.保证椅脚与地面的距离函数f（t）和g（t）都是连续函数
C.可以利用闭区间上连续函数的性质
D.把求解问题放置在连续函数空间框架内