教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念，并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式，这种教学方法被称为（）。

A.不雅观的动作
B.幅度过大和多余动作
C.夸张的表情
D.目光游离与没有动作

A.口头语和不必要的重复
B.语音表达不规范
C.语言表述不完整
D.不符合逻辑和太过随意
E.把学生当成不良情绪的宣泄对象

A.补充语言信息，丰富信息容量
B.替代语言信息，交流更为高效
C.强化语言信息，调动学生积极性
D.调控课堂氛围，沟通情感信息