大班语言活动《猫医生过河》实录
（一）引题 
师：上次我们编了《三只兔子》的故事结尾，编得很好！今天我们再来编个故事，老师只讲故事的开头部分，小朋友编故事的结尾，好吗？
幼：好！
师：（出示纸制教具“猫医生”）小朋友，大家看看，这是什么？
幼：这是一只猫。 
师：对了，这是一只猫。看，这只猫身上穿着白大褂，手里拿着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。小朋友说说看，故事的题目叫什么？
幼：猫医生过河
（二）续编故事 
1．讲述前半部分故事
（略） 
2．结合图片续编故事
师：老师把故事的开头部分再讲一遍，请小朋友，一边看黑板认真听，一边动脑筋想。 
（师边讲边出示彩色背景画，按照故事情节的发展，先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等纸制教具。） 
师：下面请小朋友把这个故事编下去。大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？它们是怎么说的？猫医生在过河前后又说了些什么？ 
幼：水牛说：“猫医生，你跳到我的背上，我帮你过河去。”猫医生听了说：“谢谢水牛。”说着，猫医生就跳到水牛的背上，水牛就游呀游呀，游到了河对岸，猫医生跳下来说：“谢谢水牛，再见！”
师：讲得真好！能把“谢谢”、“再见”用进去。大家看，猫医生多有礼貌！ 
幼：大白象说：“猫医生，我帮你过河，你骑在我的背上。”猫医生说了谢谢大家，就骑到大白象身上，大白象稳稳当当地走过了河，猫医生跳下来说：“大白象伯伯再见！”猫医生马上向树林那边跑去了。
师：能把学过的“马上“稳稳当当”用进去，讲得很好！ 
幼：白鹅兄弟听了，赶来说：“猫医生，别着急，我们来帮你过河。”猫医生说：“谢谢白鹅兄弟。”说着猫医生两只脚踏到大白鹅身上，大白鹅游呀游，游到了对岸，猫医生马上跳下来，飞快的向前跑去，给小动物看病去了。 
幼：白兔姐妹说：“猫医生，我们帮你过河吧，我们把水桶和扁担借给你用，你可以用水桶当小船，扁担当桨。”猫医生听了很高兴，就跳到水桶里，用扁担当桨划了过去，到了河对岸，猫医生就可以给小动物看病了。 
幼：白鹅说；“猫医生，你不要心急，我们来帮你过河。”猫医生说：“谢谢大白鹅：”说完猫医生就踏在大白鹅的背上，两只大白鹅一起拼起来帮猫医生过了河。 
幼：大白鹅回家去，叫来许多好朋友，白鹅朋友们跳到河里，排成队，搭成桥，让猫医生走过河去。
师：这个办法和别人的不一样，真好！那么大白鹅是怎样对猫医生说的呢？猫医生又说了些什么呢？请你按照老师开头提出的要求，把它讲完整好不好？
（幼用对话形式再说了一遍。）
师：嗯，讲得好！ 
幼：大白象走过来说：“猫医生，别着急，我用鼻子给你当桥，帮你过河。”猫医生说了声“谢谢”，就跳到大白象的鼻子上，大白象用长鼻子把猫医生送过了河…。
（幼儿积极举手，还想讲）
3．提高故事的逻辑性 
师：刚才小朋友想出了许多帮助猫医生过河的办法。你们认为哪个办法最好？为什么？哪些办法还有不足，怎样改进？ 
幼：水牛伯伯帮助猫医生过河的办法最好。
师；为什么？ 
幼：因为水牛伯伯会游泳，身体又高大，送猫医生过河很安全。
师：讲得好！ 
幼：还是白兔姐姐办法好。因为用水桶当船、扁担当桨，猫医生自己就能划着过河了。
师：嗯，有道理！不过，水桶的底小，身子高，容易翻掉，怎么办？
幼：白兔姐妹回家去抬个大脚盆来给猫医生当船就好了！
（教师微笑点头） 
幼：大象的办法又快又好，它用长鼻子当桥，很快就能把猫医生送到河对岸。
幼：这条河那么宽，大象鼻子不够长。 
幼：大象又高又大，它可以背着猫医生淌水过河的。 
幼：还是白鹅兄弟的办法好，两只白鹅拼起来，猫医生一只脚踏到白鹅的背上，还有一只脚踏在另一只白鹅的背上，两只白鹅一起游呀游，游得很快。 
幼：不好！不好！如果一只白鹅游得快一点，一只白鹅游得慢一点，猫医生站不稳，“扑通”一声，就掉到河里去了。
（众笑） 
师：有没有办法改进一下呢？
（室内静寂）
幼：（突然起立）有办法了！白鹅弟弟把一只翅膀搭在白鹅哥哥的背上，白鹅哥哥把一只手搭在白鹅弟弟的背上。就这样（示意），好像两只拼在一起的船，猫医生站在上面就不会掉到河里去了。
师：是个好办法！真聪明！ 
师：小朋友，经过大家的分析和补充，这些过河的办法更好了。所以，猫医生很高兴地说：“谢谢大家，谁帮我过河都行。”水牛伯伯说：“我的经验多一点，还是让我送给过河吧！”猫医生说了声“好”，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫医生送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。
（三）完整讲述故事 
师：现在，老师把这个故事的开头部分和小朋友编的故事结尾连起来讲一遍。
（略） 
师：小朋友，我们编的这个故事，叫什么题目？
幼（齐答）：《猫医生过河》。 
师：对，这个故事的题目叫《猫医生过河》。猫医生遇到了困难，有这么多的朋友来帮助它，这些朋友真好。我们小朋友看到别人有困难时，一定也会这样做的。
附故事： 
前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，去给小动物看病。它走到小河边一看，愣住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来：“喵呜，谁来帮我过河？谁来帮我过河？” 
正在散步的大象听见了，急忙赶来说：“猫医生，别着急，我来帮你过河。”正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说：“猫医生，别着急，我来帮你过河。”正在抬水的兔姐姐听见了，急忙干来说：“猫医生，别着急，我们来帮你过河。”正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说：“猫医生，别着急，我们来帮你过河。”
大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说：“谢谢你们，谁来帮我过河都行。”

运用所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400字。