与数学知识的获得同步的是（）。

A.会用数字表示物体的数量
B.学习区分和说出以自身为中心的前后方位
C.学习顺着数和倒着数
D.学习区分和说出物体之间的上下前后位置关系

A.幼儿对物体大小、长短的排序能力要早于对实物数量的排序，实物数量的排序又比抽象的数字排序为先
B.幼儿对实物数量的排序要早于对物体大小、长短的排序能力，对物体大小、长短的排序能力又早于抽象的数字排序
C.幼儿对抽象的数字排序要早于对物体大小、长短的排序能力，对物体大小、长短的排序能力又早于对实物数量的排序
D.幼儿对抽象数字的排序要早于对实物数量的排序，对实物数量的排序又早于对物体大小、长短的排序

A.时间没有具体形象作支柱
B.时间差不见、摸不着
C.人们只能通过某种媒介认识时间
D.以上说法都正确