行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态。

A.营造宽松环境，提供相应保障
B.承认个性潜能，不断发展优点
C.点燃心中火把，鼓励追求梦想
D.要求每位学生成为全能，各门课程学习成绩都达到最高标准

A.朴素整体性
B.系统综合性
C.自觉创造性
D.动态开放性

A.教师能同时对几十名学生进行教学，可以对尽可能多学生的素质发展施加影响
B.学生在教师的激励和指导下可以避免容易出现的走弯路现象
C.学生彼此间程度相近，易于互相讨论切磋，共同提高，发挥集体教育的作用
D.进一步增加了学生的负担，压抑了学生素质的健康发展