通过提供一种概念框架来促进学习，帮助学生建构知识，这种教学模式是属于（）

A.知识并不能精确地概括世界的法则，而是需要针对具体情境进行再创
B.知识只可能以实体的形式存在于具体个体之外
C.学习者需要针对具体问题的情境对原有知识进行再加工和再创造
D.知识不一定具有普遍意义

A.学习共同体
B.自主建构
C.师生探究
D.实践活动

A.正强化
B.负强化
C.刺激的泛化
D.刺激的分化