随着年龄的长大，儿童的注意稳定性（）。

A.“高中现象”
B.“初中现象”
C.“初二现象”
D.“高二现象”

A.你听我说···
B.事情的经过不是那样的···
C.这算不了什么，你听听我的经历
D.这让我想起···

A.积极倾听孩子的冲突行为
B.构建积极有效的支持系统
C.重塑基于问题指向的应对
D.基于情绪指向的应对