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判断题
从根本上说，教育评价的目的不在于鉴别或诊断，而是为了改进今后的工作成效。
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判断题
幼儿更倾向于选择结构相对简单的食物材料作为活动材料，并且以此类材料能引发大量的数学学习契机。
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幼儿数学教育中的操作法就是让幼儿独自操作，亲身体验，教师不介入其中。
判断题
非正式教育活动不需要教师在活动前进行教育活动设计。
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