多项选择题

儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历（）等几个阶段。

A.感知具体对象
B.唤起认知结构中的相关概念
C.尝试建立表象
D.进一步抽象形成新概念
E.分离新概念的关键属性

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多项选择题

A.感知具体对象
B.尝试建立表象
C.抽象本质属性
D.符号表征
E.概念的运用

多项选择题

A.经验对概念学习产生积极的效应
B.经验的用语和数学用语不一致
C.经验对概念学习产生消极的阻碍作用
D.数学概念与日常经验在语义沙锅内混淆
E.数学无法指导响应的日常经验

多项选择题

A.描述语言
B.直观语言
C.表象语言
D.抽象语言
E.概念语言