加涅把学习的结果分为言语信息、智力技能、（）与态度五大类型。

A.从多角度、多侧面来判断每个学生的优点和可能性
B.展示学生学习的成就
C.描述学生的学习过程和进步
D.评估学生的状况
E.文件夹评价主要是建构主义学习理论和加德纳的多元智力理论在教育评价上的应用

A.使用逻辑“与”检索
B.使用通配符“*”（星号）
C.双引号精确查找
D.利用某些搜索引擎的进阶检索

A.教育性与科学性相结合
B.提高学生的学习兴趣，激发学生学习动机
C.结构完整性，内容针对性，突出教学重点、难点
D.信息表征方式的合理性、多样性