学生进行写作，首先要有驱动其写作的动力。这种动力主要包括两个方面，一是作文的写作兴趣、热情的培养，二是作文的成就感的培养。

A.呼唤写作主体的回归
B.实现“人”“文”的融合
C.培养学生良好个性及创新意识
D.以学生的生活实践为基础

A.存储
B.理解
C.鉴赏评价
D.应用和创新
E.感知认读

A.建立丰富的语言积累，形成良好的语感，获得言语文字信息加工处理能力
B.获得综合文化素养，丰富个人的精神世界，提高文化品位和审美情趣
C.以开发智力发展思维，提高理解事物和认识世界的能力
D.阅读教学为整个语文教学提供识字写字基础