美国学者埃弗雷特•罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征（）

A、慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。/ 因为是课程，所以有面授。 
B、因为是课程，所以要交作业，有考试。 
C、学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。 
D、在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。
E、慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。 
F、因为是课程，就有教师，有同学，有助教。
G、因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。 
H、因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程

A.可以多次学习，多次尝试，直到学会。
B.慕课课程的学习气氛浓厚。
C.慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
D.我认识老师，老师不认识我。

A.SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。
B.对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。
C.对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。
D.可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。

A.不少慕课都允许在开课期间随时注册。
B.有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
C.慕课课程是完全的在线课程。
D.有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

A.课程分布在网络上的不同地方。
B.为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。
C.要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
D.鼓励学生完整地和线性地学完课程。

A.Open=谁都可以学习慕课。
B.Open=免费注册。 
C.Open=谁都可以开设慕课。
D.Open=免费课程。

A.Open=免费课程。
B.Open=免费注册。
C.三大慕课平台商都一直坚持所有慕课完全免费。
D.Open= 免费学习。

A.xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。
B.课程的教学内容都是分散在互联网上的免费资源，没有固定的教材。
C.xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。
D.xMOOCs不如cMOOCs先进。

A.教学大纲。
B.教案或演示文稿。
C.课程介绍。
D.重点难点指导、作业、参考资料目录。

A.一流教师队伍。
B.一流教学方法。
C.一流教学内容。
D.一流教学管理。

A.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
B.慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
C.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的。