“文化人”形象的基本内涵包括：（）

A.理性是人的普遍的“类特性”
B.理性是区分“文明人”与“野蛮人”的界限
C.理性是一种高级的认识能力，它是为了把握本质，形成系统的、完整的和深刻的理论知识
D.理性的人无所不能，是“全知全能的上帝”的化身
E.人的理性需要训练，否则理性会丧失

A.人在其本性上是乐于求知和“恐于无知”的
B.不恰当的教学方式是造成青少年厌学的重要原因之一
C.人的全部现实生活是由知识所建构的
D.知识对于人类而言，只有好处，没有害处
E.知识天然地具有一种认识论意义上的“优先权”和“霸权”，对丰富的、生动的和具体的个体经验产生一种排斥和压抑作用

A.我国传统上所强调的“道德人”可以看成是一种特殊类型的“社会人”或“政治人”形象
B.“政治人”概念最早是由柏拉图提出来的
C.“经济人”假设认为，人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利，争取最大的经济利益
D.“社会人”假定，人之所以为人，既不是由于上帝，也不是由于自然或理性，而是由于社会。离开了社会，人就不称其为人
E.受“社会人”形象的影响，教育被看成是“社会”或“个人”的工具，其根本目的就是促使个体的“社会化”