不属于教师道德修养的方法的是（）

A、在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性；
B、了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义；
C、在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为；
D、教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小

A、道德需要的确立；
B、道德信念的树立；
C、道德动机的斗争；
D、道德行为手段的选择

A、被动性；
B、外在性；
C、实在性；
D、中介性