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早期阅读环境包括精神环境和物质环境两个方面。
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“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
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没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。
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阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。
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