幼儿教师职业道德评价的主体之一社会评价的典型形式是（）。

A.师德学习培训的内容，包括师德规范、职业理想、职业态度、职业责任和职业良心的学习和培训以及针对实际问题进行的具体学习
B.师德培训应当更换内容角度，贴近教师生活与心理
C.应注意培训中的情感共鸣，改变以往枯燥无味的纯知识灌输的形式，采用一种融知识传递、情感体验为一体的、积极愉悦的感悟和学习的过程，关怀教师的生命状态，关注教师的情感诉求
D.学习培训的方法，可采用专题讲座、师德报告会、案例分析会等多种形式

A.教师以公正不倚的态度来处理人际关系
B..社会向教师提出的必须遵守的道德要求
C.教师还要为幼儿树立一个正义观，用自己正义的情感身体力行地为幼儿树立榜样
D.教师在教育教学过程中，自觉意识到各种道德要求，并将自觉地遵循这些合理的道德要求作为自己内心的一种习惯意愿，且主动履行

A.是培养幼儿幸福感的保证
B.是实现幼儿教师自身价值的必然要求
C.是创建和谐幼儿园的需要
D.是幼儿教师家庭幸福的保证