聋儿学习能力评估常用测试工具为（）。

A..避免运用其他感觉，使听力障碍儿童养成用语言理解和表达的习惯
B.建立以“听说交往”为中心的良好语言环境
C.给予听力障碍儿童大量的、足够的语言刺激
D.在开始阶段，不强行要求听力障碍儿童对训练者的语言做出明显的反应
E.培养听力障碍儿童看话的习惯

A.根据儿童语言发展顺序选择词汇
B.潜移默化，循序渐进
C.优先选择频率最高、普遍性最大的基本词汇
D.训练初期不要求词汇的概念完整
E.幼儿期词汇的发展特点为一般首先掌握名词

A.在理解训练结束后，才可进入表达训练
B.按照二词句→三词句→复杂单句→复句的顺序进行训练
C.可采用看图卡说句子、问答式对话训练、句子接龙等方式训练
D.三词句的训练一般为主+谓+宾形式
E.日常生活中反复使用已学习句型，并让孩子表达