课程编制目标模式的代表人物是（）

A.以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
B.是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

A.自由；作业；秩序
B.情感；合作；探索

A.管理者
B.指挥者
C.儿童解决问题活动的积极鼓励者