（）是个性中只有道德评价意义的核心部分。

A.当原有的知识不稳定和不清晰时，采用过度学习的方法
B.当原有知识本身已很稳定和清晰时，采用一个比较性“组织者”
C.实际呈现比较性组织者
D.形成一种比较新旧知识的心向

A.教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
B.学生的认知结构，学习者原有认知结构
C.教材的知识结构，学习者原有认知结构
D.学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

A.2
B.3
C.4
D.5