主张恢复学校应有的监督作用的思想家是（）。

A.建立了由皇帝直接控制的，既有分工，又有相互补充的多路并行的监察机构
B.国家所有官员都被至于多方位的监督之中
C.监督重点放在要害地区和高级行政官员
D.开始区分监察权和形成权

A.相关机构及人员假公济私，谋取个人或小集团利益的行为
B.相关工作人员收受贿赂、贪污挪用、敲诈勒索的行为
C.相关工作人员是否利用职权打击报复的行为
D.相关工作人员是否陷害无辜人员的行为