在对学生的学习心理辅导时，目标设定训练，好奇心训练，时间管理策略等方面属于（）

A.救助行为是善意的，同时，救助行为也需要具备一定的智慧
B.在救助行为中，需要考虑什么是自己可以付出的，什么是自己可以不付出的，照顾好自己这个行为也是善意和很重要的
C.救助行为如果可持续进行，需要有一定的能力，必要时可寻求帮助
D.救助行为不适合学生来做，因为学生年龄小，没有能力

A.不要直接下结论，不要着急对学生进行评判
B.立刻和家长联合，对学生施加一定的压力，问出真相
C.可以呈现撒谎行为和诚实行为的各种自然后果，请学生们体验，增加各种新经验
D.可以呈现导致撒谎行为的各种“学生式的担心、害怕”，使学生尝试“面对这些担心的情景”的各种体验

A.内在父母自我状态
B.内在成人自我状态
C.内在儿童自我状态
D.以上都不是