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判断题
隐性课程，即学生在学学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。
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当幼儿园课程是指课程的编制过程（即动态的生长过程）时，它包括理念、目标、内容、结构四种。
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当幼儿园课程是指一种静态的课程文本时，其要素包括课程设计、课程实施、课程评价三个动态要素。
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多元化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
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