伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）

A.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾
C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
D.教师创新精神与教育传统间的矛盾

A.动机论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机
B.动机论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”
C.动机论者认为行为动机是道德评价的根本
D.该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位

A.对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果
B.只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据
C.如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点
D.如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误