成人数学与儿童数学的差异性表现在（）、（）、（）等方面。

A.对数据特征的认识集中在外部的明显特征上
B.观念是伴随着操作活动逐步形成的
C.数据的分析与利用能力的形成是渐进的
D.对数据理解是逐步发展的
E.对统计样本的理解缺乏经验的支持

A.提高相应的解题能力
B.形成合理解读数据的能力
C.发展科学认识客观世界的能力
D.培养理解可能性问题的能力
E.提高在现实情境中解决实际问题的能力