特殊儿童个体与社会之间的关系为（）

A.有效预防学前特殊儿童第二降码的出现
B.有助于学前特殊儿童家长正确认识孩子的特殊需要
C.充分促进学前特殊儿童潜能的发展
D.帮助学前特殊儿童建立全面发展的基础

A.对具有特殊学习需要的个体施以有别于一般教学的教育方式
B.为不同发展需要的儿童创设有利于其潜能发展的教育计划
C.为各种在学前有障碍的儿童提供消除个体差异的教育
D.在早期为各种不同差异的儿童提供支持性教育环境

A.教学形式灵活多样
B.因为特殊儿童难以控制，必须进行个别辅导
C.个别辅导需要在专门的个别辅导教室进行
D.个别辅导仅仅局限于单一的训练内容