在测量中，效度不高的情况下，信度也可以较高。

A.把“研究理由”当作“研究问题”
B.把“主题编织”当作“文献综述”
C.把“研究方法的列举”当成“研究方法的运用”
D.把“研究意义”当作“研究框架”

A.关系的方向
B.关系的形式
C.关系的变化
D.关系的程度

A.单因素方差分析为单侧检验
B.单因素方差分析为双侧检验
C.主要检验组间变异与组内变异之间的大小
D.多重比较程序不是必须的程序