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教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。
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许多中小学生不愿意阅读，或对读书缺乏动力，重要的原因就是缺乏读书的兴趣。
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“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识”。
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民国时期教材的内容都是民间故事，具有民间。
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