“语文”单独作为课程见诸于法定文件的时间是（）

A.广度、程度、美度、敏度
B.广度、美度、幅度、敏度
C.广度、深度、美度、敏度
D.程度、深度、美度、敏度

A.认真读书的习惯
B.勤动笔的习惯
C.使用工具书的习惯
D.课前预习、课后复习的习惯

A.语文课程标准将以往教学大纲中的“作文教学”改称为“写作教学”
B.课程标准中习作教学的目标也是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来制订的
C.一次完整的习作教学过程一般包括命题、指导、批改、讲评四个前后关联的阶段
D.三、四年级习作教学的重点是帮助学生顺利地实现由写话到比较独立地完成一篇习作。