体现在不同内容领域的核心概念是（）

A.小学生的数学学习是一个逐步抽象的过程
B.小学生数学学习是进行初步逻辑思维训练的过程
C.小学生数学学习是一种符号化形式与生活实际相结合的学习
D.小学生学习中存在思维发展不平衡性

A.结合具体情境，了解简单的随机现象
B.能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果
C.通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定量描述，并能进行交流
D.通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流

A.教育性
B.科学性
C.统一性
D.可行性