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单项选择题

以下作文题目的设计，没有做到提升学生应用文写作能力的一项是（）。

A.为贯彻学校节约用水、用电，写一篇面向全校学生的倡议书
B.以《植物为人类防辐射立汗马功劳》为题进行习作
C.试为旧式录音机写一使用说明书
D.写致家长的一封信，内容体现问候与思念

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单项选择题
一次语文课上，张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料，让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在、她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务，她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文，一篇记叙文，一篇说明文，一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式，建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练？（）

A.运用表达方式能力的训练
B.遣词造句能力的训练
C.修改文章能力的训练
D.选材能力的训练
单项选择题
阅读作文教学案例（节选），按要求答题"这节课，我们上作文课。"（话音刚落，就听见几个学生唉声叹气，还隐约听见一句"真乏味！"我装作没听见）"怎么都愁眉苦脸啊？如果作文让你们这么痛苦，那就翻到《金色花》，让我们一起来欣赏大文豪泰戈尔的作品吧！"（我看见学生都露出笑脸，于是让学生有感情地朗读课文；第一遍，全班齐读，要求咬准字音，流利朗读；第二遍，男生朗读，要求读出感情女生倾听后，评价男生的朗读）女生："老师，我觉得男生的感情处理得不好、从课文第一句’假如我变成了一朵金色花’就可以看出，这是作者的想象，也就是说，作者渴望变成一朵金色花，所以，朗读时应读出渴望、向往之情来。"（我情不自禁地竖起大拇指，觉得目的达到了，学生体会到作者的想象，而这节作文课的主要目标就是培养学生的想象力）对该教学案例的分析，正确的是（）。

A.该教师把作文课变成阅读课，处理不当
B.在学生朗读前，教师应该做一次示范
C.注重读写结合，有助于培养学生的写作能力
D.顺应学生学习兴趣，体现了学生的主导地位
单项选择题
阅读下列作文题目，按照要求答题。题目一我们的生活中充满了选择，送孩子上什么样的学校？晚上看什么电视节目？去什么餐馆用餐？这些问题常常让我们琢磨不定，不知所措，更不用说那些刚到这里的新移民和留学生了。请从上述事例或生活中任选一个感兴趣的问题，写一篇600字左右的作文，向不熟悉本土文化的外来人解释该如何选择。题目二郭沫若曾评价张衡是一个全面发展的人，课外搜集资料，以"我看张衡"为题目写一篇600字左右的作文。下列选项说法正确的一项是（）。

A.题目一有明确的写作目的，题目二有具体的阅读对象
B.题目一引导学生关注生活，题目二引导学生运用资料
C.题目一侧重训练写作能力，题目二侧重训练口头表达能力
D.题目一重在考查说明的能力，题目二重在考查叙事的能力
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