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判断题
对于一堂好课的标准，仁者见仁智者见智。所以，评价一节课的优劣，主要在于个人的认知和喜好。
判断题
一般来说，高深或灵活性大的问题可以问优生；相对简单的问题可以问中等生或差生；问题提出后，多数人举手时，问代表多数人水平的学生等。
判断题
教学过程中教师发现讲错了，假装没发现继续讲。
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