根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的前习俗水平又可以分为（）

A.积极强化
B.消极强化
C.直接强化
D.替代强化
E.自我强化

A.观察者的主观预期
B.对观察对象行为的理解程度
C.对观察对象行为记忆的深刻性
D.观察者的动作技能水平
E.观察者获得的反馈

A.观察者的感觉能力
B.观察者的知觉定势
C.被观察对象的权威性
D.活动的特色
E.活动的价值