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判断题
语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”。
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不一定非要参加生活实践才能积累写作材料，阅读大量书籍就足够了。
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注音识字只是暂时回避了识字问题，并没有从根本上解决识字与读写之间的矛盾。
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仅仅是课堂上的阅读和讲解，对学生阅读的影响力是有限的，而教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。
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