在古代奴隶制国家中，幼儿教育与种姓制度和宗教神学密切联系的是（）

A.以教师为中心
B.以班级为中心
C.以儿童为中心
D.以教学为中心

A.感知运动阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段

A.情感智力理论
B.多层智力观
C.“最近发展区”理论
D.人本主义教育观