皮亚杰认为，一个具体运算阶段的儿童能理解先前曾是—团泥土的飞机模型能够再变成一团泥土；他同样明白8个珠子加6个珠子等于14个珠子，而从14个珠子中拿走6个珠子还剩8个珠子。反映了这个阶段的儿童的思维已具有了（）。