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单项选择题

在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的对象——教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共同交织或前后相干的，从这种意义上来说，教育者与受教育者是教育活动的（ ）。

A. 相互影响者
B. 主客体
C. 积极的参与者
D. 复合主体
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多项选择题
In deciding on a research topic, what questions may we ask ourselves to check the availability of the required sources? ( ) A. What kind of participants/subjects do I have to invite to participate in my research? Where can I find them? Will they accept my invitation? B. Do I have to use questionnaires? How many people will be willing to respond to my questionnaire? Who are they? C. Do I need to interview some of the participants? Are they available for the interviews I plan to conduct? When and where can I carry out the interviews? D. Can I find the necessary materials and information in my school and local libraries? If not, can I request them by mail or through an interlibrary loan?
单项选择题
课程设计就是对课程的各种内容进行组织与开发，教师按照课程设计的总体思路，对某一个年级或几个年级设置的各门学科课程的内容，严格按照排定的课题顺序一个接一个地进行下去的课程设计方式是（ ）。
A. 连续组织
B. 顺序组织
C. 水平组织
D. 垂直组织
多项选择题
在出具审计报告前，注册会计师要汇总未更正错报，评价对审计意见的影响。下列关于未更正错报的说法中，正确的有（　　）。
A．被审计单位财务报表中大于明显微小错报临界值但尚未更正的错报构成未更正错报
B．在评价未更正错报的影响之前，依据实际的财务结果，明显微小错报临界值可能需要调整
C．注册会计师应当要求管理层和治理层（如适用）提供书面声明，说明其是否认为未更正错报单独或汇总起来对财务报表整体的影响不重大
D．如果收入的高估错报和费用的高估错报对损益的影响金额低于明显微小错报临界值，此时收入和费用的错报可以不调整
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