幼儿班级生活管理要以什么为出发点（）A.幼儿园层次的提高B.幼儿教师的专业发展C.幼儿的发

单项选择题

根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指（）

A.6岁以前
B.8岁以前
C.9岁以前
D.10岁以前

单项选择题

在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）

A.能力强与弱的矛盾
B.年龄大与小的矛盾
C.共性与个性的矛盾
D.男女幼儿间的矛盾

单项选择题

影响师幼关系的关键因素在于（）

A.幼儿的性格特征和学习行为
B.师幼互动的形式和内容
C.教师的教育观念和教育行为
D.幼儿园统一的各项活动

单项选择题

建立良好师幼关系的根本目的是（）

A.维护教师与幼儿之间的人际关系
B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系
C.形成完全平等的人与人之间的关系
D.便于更好地开展幼儿教育教学活动

单项选择题

创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）

A.儿童化
B.教育化
C.安全与卫生
D.绿化和美化

单项选择题

幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是什么原则的要求？（）

A.适合性原则
B.启发性原则
C.挑战性原则
D.系统性原则

单项选择题

要成为一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即（）

A.专业知识、自身修养和稳定的职业观
B.专业知识、自身修养和正确的儿童观
C.合格学历、自身修养和正确的苦乐观
D.合格学历、自身修养和正确的权利观

单项选择题

幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）

A.游玩
B.交际
C.活动
D.玩耍

单项选择题

决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是（）

A.幼儿园领导的工作作风
B.幼儿教师的言行举止
C.幼儿园的设备设施
D.幼儿家长对幼儿园的看法

单项选择题

认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点（）

A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论

单项选择题

托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是（）

A.开期末家长会
B.设家长开放日
C.举办家长学校
D.进行家庭访问

单项选择题

学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是（）

A.寓活动于幼儿教育之中
B.寓游戏于幼儿教育之中
C.寓教育于幼儿活动之中
D.寓玩耍于幼儿活动之中

单项选择题

学前教育阶段更应重视的效益是（）

A.个人精神效益
B.社会精神效益
C.个人经济效益
D.社会经济效益

单项选择题

实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须（）

A.迎合幼儿家长的愿望
B.遵循儿童身心发展的规律
C.满足特殊儿童的的需要
D.遵照传统儿童教育的习惯

单项选择题

幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观（）

A.成熟主义
B.行为主义
C.精神分析
D.建构主义

单项选择题

幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）

A.职业的专业化
B.知识的专业化
C.技能的专业化
D.职能的专业化

单项选择题

历史上最早的托幼机构始建于（）

A.原始社会后期
B.农业社会早期
C.工业社会早期
D.现代社会初期

单项选择题

具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（）

A.社区学前教育
B.托幼机构教育
C.家庭学前教育
D.大众传媒教育

幼儿班级生活管理要以什么为出发点（）

相关考题